Hur förstår man dyslexi?
Om du inte har dyslexi kan du ge bättre stöd för någon som har dyslexi genom att lära dig mer om dyslexi.
Dyslexi är en livslång neurologisk, språkbaserad inlärningssvårighet (LD) som påverkar många aspekter av akademiskt lärande. Den primära svårigheten vid dyslexi är oförmåga att känna igen fonem. Barn och vuxna med dyslexi missförstås ofta som”lat” på grund av deras oförmåga att lära sig med traditionella undervisningsmetoder. Att känna till tecken på dyslexi och förstå den neurobiologiska grunden för tillståndet kommer att hjälpa stöd för personer med dyslexi.
Metod 1 av 3: känna till tecken på dyslexi
- 1Lägg märke till att det är svårt att lära sig rimmönster. Hos förskolebarn är det första tecknet på dyslexi som en förälder eller vårdgivare kanske märker att barnet inte lätt hämtar barnprimor. Till exempel är "Jack och Jill / gick uppför backen..." ett lätt rim som de flesta barn har lätt att komma ihåg. Ett barn som har dyslexi kanske inte tycker det är enkelt eller enkelt.
- Rimord, som katt, fladdermus, råtta, kanske inte märks av en förskolebarn med dyslexi.
- Du kanske märker ett barn som har dyslexi som visar motvilja eller svårigheter med rimspel.
- 2Observera svårigheter med bokstavsigenkänning. Ett barn med dyslexi kan ha svårt att se att b och d är olika bokstäver. En förskola eller tidig grundstudent känner kanske inte igen bokstäverna i sitt eget namn.
- Barnet kanske inte förbinder bokstavens ljud med dess form.
- Du kanske märker att barnet förlitar sig på bilderna i en text snarare än på orden. Till exempel kan barnet säga "valp" med hänvisning till ordet hund och förlita sig på bilden snarare än bokstäverna hund.
- 3Lägg märke till undvikande av att läsa högt. Även om barnet har lärt sig att läsa kan svårigheter kvarstå långt in i tonåren. Medan de flesta studenter kanske kan "låta ut" eller "gissa" på uttalet av ett okänt ord, är det osannolikt att en student med dyslexi kan göra detta.
- Att lära sig främmande språk är sannolikt mycket svårt för en student som har dyslexi, och han kommer troligen att undvika att prata högt i dessa kurser.
- Studenten kan ha svårt att se eller höra skillnaderna mellan ord.
- 4Observera svårigheter att prata flytande. Många personer med dyslexi pausar ofta när de pratar. Du kanske märker att de säger "Um...." eller verkar nervösa när de talar högt. De kan tyckas kämpa för att hämta rätt ord eller använda mer generell terminologi, till exempel "grejer" eller "saker" snarare än riktiga namn.
- Deras talade ordförråd är ofta mycket mindre än deras lyssnande ordförråd. De förstår kanske mycket mer av vad som sägs än de kan uttrycka.
- Trots en genomsnittlig eller över genomsnittlig intelligens kan de ha svårt att delta i klassen.
Barn och tonåringar med dyslexi kan ha nytta av att ha någon framgångsrik som också har dyslexi som förebild. - 5Var medveten om organisatoriska utmaningar. Det är troligt att någon med dyslexi har svagare organisatoriska förmågor. Dessa kan visa sig genom svårigheter att ordna saker i följd. Deras handstil är ofta besvärlig och svår att dechiffrera.
- De kan tyckas ha dålig tidshantering eller svårigheter att organisera sig i förhållande till en förväntad tidsram eller deadline. Någon som har dyslexi kan ha ett annat tidsbegrepp än andra människor.
- Du kanske märker att någon som har dyslexi ofta är sen till möten, eller till och med saknar dem helt trots goda avsikter.
- 6Vet att dyslexi innebär svårigheter att läsa på förväntad nivå. Detta innebär att läsförmåga inte är ett tecken på intelligens eller brist på intelligens hos ett barn som har dyslexi. De flesta barn med dyslexi har genomsnittliga eller över genomsnittliga intellektuella förmågor. Tänk bara på att en persons läsförmåga inte är en korrekt återspegling av hans intelligens.
- Du kanske börjar märka andra tecken på intelligens som ofta är förknippade med dyslexi, såsom kreativitet och utmärkta abstrakta tänkande färdigheter.
- Ofta kan du börja se starka färdigheter utvecklas inom områden som inte läser, som datorer, bildkonst, musik eller sport.
- 7Var uppmärksam på coping-färdigheter hos tonåringar och vuxna. Om en person har oidentifierad dyslexi, är chansen att hon har utvecklat ett stort antal hanteringsstrategier för att minimera de kampar hon har med att läsa. Några exempel är:
- Någon som har dyslexi kan vara bättre på att hitta ledtrådar i bilder eller illustrationer för att förstå innehållet.
- En person som har dyslexi kan mer än de flesta studenter lära sig att lyssna på en presentation. Hon kanske till och med kommer ihåg vad folk säger för att inte behöva skriva ner det.
- En student som har dyslexi kan vara mer uppmärksam än vad lärare och klasskamrater säger.
Metod 2 av 3: Förbättra vardagen
- 1Använd visuella påminnelser för att hjälpa till med tidshantering. Ett barn som har dyslexi kan ha svårt att läsa klockor eller använda typiska skriftliga scheman. Försök använda bildscheman för att hjälpa barnet veta vad dagen kommer att medföra. Dessa kan ritas för hand, laddas ner och skrivas ut från onlinekällor eller hittas i en app på en smartphone.
- Överväg att ställa in ett telefonlarm för att ge ytterligare påminnelser för tidshantering.
- Sätt en gräns för den tid eleven ska förvänta sig att spendera på läxor, eftersom en student som har dyslexi kan spendera mer tid än sina kamrater på samma material.
- 2Dela upp uppgifter i mindre delar. Eftersom sekvensering är svår för de flesta personer med dyslexi kan du hjälpa till att stödja dem genom att visa dem de mindre stegen som utgör en större uppgift. Använd checklistor eller bildlistor för yngre studenter.
- Till exempel tillhandahålla en "checklista för läxor" som inte bara innehåller sidorna som ska läsas och kalkylblad som ska fyllas i utan också steg som "skaffa penna eller penna", "skriv ditt namn högst upp på sidan" och " lägg läxor i skolmappen när du är klar. "
- Om elevens visuella minne är dåligt är rote-kopiering inte ett effektivt sätt att lära sig. Ge istället anteckningar eller utdelningar för att hjälpa eleven att lära sig informationen.
- 3Ge mappar för att stödja organisationen. Mappar eller pärmar med fickor för att hjälpa en elev att organisera sitt material. Använd färgkodning, som stöder separering av material i olika ämnen.
- Förvara pennor och pennor i ett paket i anteckningsboken för enkel åtkomst.
- Det kan vara en bra idé att kontrollera och se till att en student med dyslexi får läxuppgifterna skrivna korrekt och placeras i samma position i sin anteckningsbok varje kväll.
- Överväg att tillhandahålla en checklista för läxor för att hjälpa till med organisationen.
Att arbeta med en terapeut kan personer med dyslexi och deras föräldrar bättre identifiera hur dyslexi påverkar en individ. - 4Hjälp en person med dyslexi att skapa modeller för att stödja inlärning. Automatiserade processer, den typ av rote-memorering som möjliggör enkel åtkomst till bekanta aktiviteter, är ofta mer utmanande för någon med dyslexi. Dålig minnesminne är ett av kännetecknen för dyslexi. Ett bättre sätt att lära sig är att lära en person med dyslexi att lita på modeller som kan ge en ram för effektivt lärande.
- Ett exempel på ett sådant ramverk är regeln "jag före E utom efter C..." som kan hjälpa en person som har dyslexi med stavning.
- Andra stöd inkluderar tillhandahållande av akronymer för åtkomst till organisationssystem. Till exempel kan SLUR läras ut som ett sätt att komma ihåg "Strumpor, vänster (låda), Underkläder, höger (låda)."
- 5Använd en elektronisk läsare (e-läsare). Studier tyder på att personer med dyslexi kan ha lättare att läsa när de använder en e-läsare snarare än tryckt papper. E-läsare begränsar mängden text som visas på en rad, vilket förhindrar visuell trängsel på sidan.
- I synnerhet personer som har dyslexi och som har problem med visuell uppmärksamhet kan dra nytta av användningen av e-läsare.
- Vissa människor som har dyslexi föredrar också att använda vissa teckensnitt med e-läsare.
Metod 3 av 3: stödja någon med dyslexi
- 1Hitta en stödjande gemenskap. Några av de främsta utmaningarna som är förknippade med dyslexi är inte baserade på inlärningsutmaningarna, utan snarare på missförstånd hos kamrater och lärare. Dyslexi är helt enkelt ett annat sätt att tänka, varken bättre eller sämre än andra sätt. Om du hittar samhällen som accepterar och erkänner skillnaderna i samband med personer som har dyslexi, kommer du att kunna hjälpa ditt barn (och dig själv) att uppleva framgång.
- Låg självkänsla, beteendeproblem, ångest, aggression och svårigheter med vänner är alla förknippade med personer som inte får dyslexi.
- Känslomässigt stöd för dem med dyslexi är mycket viktigt. Det är lätt att känna sig lat eller mindre intelligent än andra människor i en akademisk miljö som bygger på läsförmåga.
- 2Uppmuntra deltagande i en terapi eller en stödgrupp. Stödgrupper för studenter med inlärningssjukdomar som dyslexi kan vara bra ställen att träffa andra med liknande inlärningsstil. Gruppterapi är mer intensiv än stödgrupper och ger individuella strategier inom gruppinställningen som kan hjälpa dig att navigera i din livssituation.
- Leta efter en gruppinställning som känns aktiv, dynamisk och positiv.
- I en gruppterapimiljö ska varje person ha sina egna mål. Dessa mål bör vara uppnåbara, mätbara och relevanta för hans liv.
- 3Titta på individuell terapi. Att arbeta med en terapeut kan personer med dyslexi och deras föräldrar bättre identifiera hur dyslexi påverkar en individ. En bra terapeut kommer att vara medveten om den senaste forskningen och behandlingarna för dyslexi och använda tekniker som har visat sig vara effektiva. Kundens egna intressen och mål bör informera behandlingsprogrammet.
- Terapeuten hjälper till att skapa mål för klientens framsteg som är både specifika och mätbara.
- Om målet till exempel är att "förbättra förmågan att stava nya ord" kan du inte mäta detta och det är inte specifikt. Istället skulle ett mer lämpligt mål vara att "öka deltagarens förmåga att stava ord med hjälp av -rer-mönstret från 60% till 80% noggrannhet vid en informell bedömning."
- 4Förstå hur det är att vara en person med dyslexi. Om du inte har dyslexi kan du ge bättre stöd för någon som har dyslexi genom att lära dig mer om dyslexi. Det är inte så enkelt som att läsa ord bakåt (en arkaisk idé som människor en gång hade). Om du har dyslexi har du troligtvis problem med att läsa ord även om du har läst dem många gånger tidigare.
- Det är mer troligt att du läser långsamt, och läsning tar mycket ansträngning. Du kommer förmodligen att känna dig väldigt trött efter att ha läst.
- Det är lätt för personer som har dyslexi att blanda ihop bokstäver i ett ord, som att läsa "egna" som "vann" eller "vänster" som "kände".
Att känna till tecken på dyslexi och förstå den neurobiologiska grunden för tillståndet kommer att hjälpa stöd för personer med dyslexi. - 5Prata med skolans pedagogiska team om boende. En student med dyslexi kan behöva mer tid för att slutföra uppgifter eller tester. Hon kan behöva någon annan för att anteckna åt henne eller för att spela in föreläsningar eller muntlig information i klassen. Du kanske kan komma åt ditt kursmaterial via en ljudbok snarare än tryckt lärobok.
- Det finns programvara för vissa ämnen som "läser" läroboken högt.
- Att använda stavningskontrollprogramvara kan vara tillåtet för att stödja den dyslexiska studenten.
- 6Lägg märke till styrkorna förknippade med dyslexi. Människor med dyslexi har inte låg intelligens, och de flesta personer med dyslexi har genomsnittliga eller över genomsnittliga IQ. Personer med dyslexi kan vara”folkorienterade” och ha starka mänskliga färdigheter. Det finns också forskning som undersöker om personer som har dyslexi kan ha starkare kunskaper än genomsnittet inom vetenskap. Personer med dyslexi har också andra färdigheter med informationsbehandling, såsom:
- Förmågan att fokusera på "helheten" snarare än detaljerna. Som ett resultat kan de vara skickliga problemlösare och mer kreativa tänkare än människor som inte har dyslexi.
- Att enkelt kunna visualisera tredimensionell information och att omorganisera befintliga mönster till nya kreativa sätt att vara.
- Ha goda visuella-rumsliga färdigheter och starka mönsterigenkänningsförmågor.
- 7Lär dig om framgångsrika människor som har dyslexi. Människor med dyslexi blir läkare, musiker, konstnärer, arkitekter, forskare, lärare, ekonomer och många andra yrken. Barn och tonåringar med dyslexi kan ha nytta av att ha någon framgångsrik som också har dyslexi som förebild. En förebild kan vara användbar för att bygga självkänsla hos barn och tonåringar med dyslexi.
- När du möter framgångsrika vuxna som har dyslexi, fråga vilka strategier dessa vuxna brukade arbeta igenom sina utmaningar.
Läs också: Hur gör man ett handikappkrav?
Frågor och svar
- Vad betyder "dyslexiska tendenser" mot "hon har dylexi"?Dyslexi finns i alla former och storlekar. Det finns ett stort antal olika sätt som det visar, liksom hur dåligt det är, från mycket mild till extremt svår. "Dyslexiska tendenser" beskriver förmodligen de mildare formerna av dyslexi; "det visar bara då och då, är inte ett stort hinder för läsning och skrivning och kan hanteras bra utan mycket stress".
- Hur kan jag bli av med symtomen på dyslexi?Du kan inte bli av med symtomen. Det bästa du kan göra är att öva på att läsa och arbeta med en handledare, lärare eller annan person som är utbildad för att arbeta med personer som har läshandikapp.
- Jag har en färgad träningsbok för skolarbete. Jag har haft det ett tag, men jag är för generad för att använda den. Hur kan jag säga till klasskamrater att jag behöver det utan att de säger att de vill ha en?Det är orättvist hur människor med funktionsnedsättning alltid måste motivera sitt boende, och neurotypiska agerar som de borde få det också; det är faktiskt diskriminerande. Men barn (även vissa vuxna) förstår inte detta och du kan inte förändra världen. Du bör be din lärare om stöd för att lära barnen att detta är fel, kanske innan du börjar. Men när som helst någon säger det, fråga "Varför? Det här hjälper dig inte att läsa bättre, bara jag." När människor säger något som de inte borde, fråga "varför" eller "vad menar du", för att behöva förklara sig brukar få dem att inse hur fel de är när de inte kan motivera det. Oavsett vad de säger, gör vad du behöver göra.
- Är det möjligt att jag har både tourettes och dyslexi?Ja. Det är vanligt att ha diagnoser som förekommer samtidigt. Prata med lämpliga proffs om detta.
- Varför känns min dyslexi att den har en av / på-omkopplare?Det utlöses troligen av ångest eller högspänningssituationer. Du bör prata med din husläkare om det och de kan hjälpa dig att hitta strategier för att minska din stress i vissa situationer för att minska dina symtom på dyslexi.
- Jag är ordblind men har snygg handskrift, så folk tror mig inte.Handskrift har inget att göra med dyslexi. Din syn är inte nedsatt. Det är din förmåga att läsa eller stava. Du kan skriva i kalligrafi och fortfarande stava saker fel. Fråga också de "otroende" varför de tycker att det till och med är en trosfråga för dem, det är ett bevisat och befintligt tillstånd, inte något som människor har ett val om huruvida det är sant eller inte!
Kommentarer (1)
- Presentationen är mycket enkel och effektiv att förstå.
Läs också:
Ansvarsfriskrivning Innehållet i denna artikel är inte avsedd att ersätta professionell medicinsk rådgivning, undersökning, diagnos eller behandling. Du bör alltid kontakta din läkare eller annan kvalificerad vårdpersonal innan du börjar, byter eller avbryter någon form av hälsobehandling.
Relaterade artiklar
