Hur bygger jag självkänsla hos ditt blinda eller synskadade barn?

Hjälp barnet att hantera förolämpningar. De flesta barn måste hantera förolämpningar från andra barn, men barn som är synskadade är särskilt mottagliga. Det bästa sättet är att låta ditt barn veta att förolämpningar visar mer om de andra barnen än de gör om dem.

• Du kan till exempel säga: "Barn säger ibland betydelsefulla saker. Vanligtvis beror det på att de inte mår bra med sig själva. Försök att ignorera dem nästa gång."
• Hjälp ditt barn att känna igen mobbning. Medan några förolämpningar här och där inte är så stora räcker det inte för att rusa till rektor. Men när det blir mobbning är det viktigt att ditt barn berättar för en vuxen. Mobbning definieras vanligtvis som ihållande dålig behandling av någon som får dem att känna sig hotade eller tvingade, genom förolämpningar eller fysiskt våld. Om ditt barn känner sig mobbad, se till att de berättar för en vuxen.
• Lär ett synskadat barn att svara på besvärliga frågor med lugna svar. Till exempel om någon säger "Ser du inte det här?" barnet kunde säga, "Tja, inte från det avståndet. Om du låter mig få det en minut, kommer jag att kunna se det bättre." Alternativt kan barnet säga "Nej, mina ögon fungerar inte så bra. Har du något emot att läsa det för mig?"
• Repetera dessa svar med ditt barn så att det blir lätt för dem att svara när de behöver.

Uppmuntra dem att inse att deras funktionshinder inte gör dem till ett misslyckande. När ditt barn blir frustrerat kan de börja se sig själva som ett misslyckande. Men i tider som dessa är det viktigt att hjälpa dem att inse att de kan göra många saker helt bra, även om de måste göra saker lite annorlunda.

• Om ditt barn till exempel säger "Jag kan inte göra det. Jag suger i livet", kan du säga, "Du suger inte på livet. Du kan göra många saker jag inte kan göra. Till exempel du kan spela piano sätt bättre än jag kan. Här, låt oss prova det igen. Jag hjälper dig, och sedan kan du prova det själv igen. "
• Uppmuntra ditt barn att prova många olika aktiviteter som intresserar dem så att de kan hitta vad de älskar och identifiera sina naturliga talanger. Detta hjälper till att bygga upp deras självkänsla.

Beröm uthållighet. Ibland blir det svårare för ett synskadat barn. Det kan hjälpa dem att få uppmuntran att arbeta igenom de hårda delarna. Plus, när de lär sig något nytt, kommer det att ge dem en känsla av prestation, vilket i sin tur kan hjälpa till att bygga självkänsla.

• Diskutera uthållighet med ditt barn som ett personlighetsdrag och förklara att uthållighet är det som verkligen betyder, inte naturlig förmåga eller talang.
• Det kan också hjälpa ett barn att veta att alla kämpar med svåra uppgifter. Till exempel, om ditt barn har svårt i matte, kan du låta dem veta att många människor har svårt med matte och att de inte bara kämpar för att de har ett synproblem.
• Du kan till exempel säga något som "Jag märkte att du jobbar riktigt hårt med dina läxor! Jag är så stolt över att du har gått igenom. Många har svårt med matte, men du gör ditt bästa för att lära dig tufft material. Bra jobbat! "

Arbeta med sina lärare. Om ditt barn inte är i ett klassrum med en lärare som är van att ha en synskadad elev kan du behöva agera som lärare för läraren och förespråka ditt barn. Påminna till exempel läraren om att hon inte kan använda visuella ledtrådar runt ditt barn, såsom ansiktsuttryck för att motverka beteende. Dessutom fungerar det inte bra med synskadade barn att använda isolering (till exempel time-out i ett tyst rum), eftersom det kan göra dem lite panikiga att inte kunna höra lärarens röst. Att hjälpa ditt barn att integreras i skolan kan hjälpa dem att utveckla positiv självkänsla.

• Var noga med att involvera skoladministratörerna också för att se till att det finns en plan för att ditt barn ska lyckas.
• Se också till att läraren kommer ihåg att de måste adressera ditt barn med namn när de pratar specifikt med dem.
• Det är bra att uppmuntra lyssningsförmåga både hemma och i klassrummet. Hemma, ange ditt barn genom att säga saker som "Vi måste använda våra lyssningsfärdigheter nu." Be läraren göra detsamma.

Ställ realistiska förväntningar. Om dina förväntningar på ett synskadat barn är för låga har de inget att sträva efter. De behöver utmaningar precis som alla andra barn. Du bör dock inte ställa förväntningarna för höga. Du kan behöva göra justeringar eller riskera att frustrera barnet så att det stängs av.

Fokusera på det positiva. För alla barn, men särskilt för dem som är synskadade, är det viktigt att fokusera på vad barnet kan göra för att bygga självkänsla, eftersom det hjälper dem att bygga förtroende för sina talanger. Om du bara fokuserar på vad barnet inte kan göra, kan det riva ner dem.

• Till exempel kanske barnet har en fantastisk sångröst. Att komplettera denna färdighet och uppmuntra den kan hjälpa till att bygga självförtroende.
• Du kan säga, "Du vet, din röst är riktigt bra. Kanske skulle du vilja gå med i en kör?"
• Tänk på hur barnet kan bidra i gruppen i klassrummet. Till exempel, om barnet kan skriva, kanske de kan vara gruppens författare. Alternativt kan barnet kanske hjälpa till att leda en liten grupp genom att hjälpa dem att bestämma vad de ska göra nästa.
• Se till att ditt barn hör att du berömmer dem också till andra. Ring till exempel en släkting som hör barnet till barnet och berätta för dem hur bra ditt barn mår i skolan. Var noga med att hjälpa ditt barn att utveckla relationer med andra vuxna som älskar dem och kommer att stödja dem. Var inte ditt barns enda stödkälla.

Hjälp dem att förstå att alla har något att bidra med. Det vill säga, de kan ha funktionshinder, men andra utmanas på andra sätt. Ditt barn har något att erbjuda världen, och de kan ha styrkor där andra har svagheter.

• Till exempel kanske ditt barn har ett exceptionellt bra öra för musik, ett drag som inte delas av de flesta av din familj. De kommer att kunna utveckla musikaliska talanger på ett sätt som du kanske inte kan.

Låt dem träffa andra som är som dem. Att ha ett positivt exempel kan hjälpa barn att bygga självkänsla, varför det är viktigt för synskadade barn att träffa andra barn, tonåringar och vuxna som är som dem. När ditt barn ser vad andra som dem kan göra, hjälper det dem att ha förtroendet att själva sträva efter dessa mål.

• Från en ung ålder kan det hjälpa att ha lekdatum med andra barn, både de som är som dem och de som inte är det. Att uppmuntra social interaktion kan hjälpa dem att övervinna alla sociala förseningar som orsakas av synskadade.