Hur utvecklar och genomför jag en psykisk hälsoanalys?
Det kommer också att ange var, när och hur man gör bedömningen för att bäst erhålla användbar information för behandlingsplanering.
All behandling bör baseras på en bedömning. Bedömningen börjar med en bedömningsfråga. Resultaten ger information om denna fråga.
Om du är en konsultpersonal, se till att teamet har en riktning att flytta in när bedömningen är klar.
Denna information eller data indikerar var man ska börja utveckla rehabiliteringsplanen, i vilket område och hur högt man ska sätta mål. Det kommer också att ge information om vad som kommer att motivera studenten / barnet under denna process. Bedömningar och motsvarande behandlingsplaner fortlöpande och avgör hur mycket och på vilket sätt en person kommer att stödjas i tillväxt.
Del 1 av 3: utveckla bedömning
- 1Bestäm dina bedömningsfrågor noggrant.
- Gör din formulering så tydlig som möjligt. Till exempel om du frågar "Hör du saker som andra inte kan?" och patienten säger ja, det kan betyda psykos, eller det kan betyda att de har mycket god hörsel.
- Tänk på formatet. För personer som har svårt att läsa kan det vara bäst att läsa frågor högt och använda bilder som komplement. Autistiska människor kan kämpa för att förstå och komma ihåg talade ord, så att de kan dra nytta av att läsa frågorna.
- 2Studera tillgänglig bakgrundsinformation. Detta kan göras genom direkt observation, granskning av register eller genom att intervjua personer som känner individen.
- Använd dessa data i bedömningsdesign.
- Det hjälper till att veta hur man ställer in dessa variabler och eventuellt belöningar på ett sätt som lockar individen att delta fullt ut.
- Det kommer också att ange var, när och hur man gör bedömningen för att bäst erhålla användbar information för behandlingsplanering.
Besvara varje bedömningsfråga noggrant, liksom allt som framstår som mycket viktigt som frågorna inte täckte.
Del 2 av 3: genomförande av bedömningen
- 1Ställ in tidsgränser för bedömningssessionerna. Om sessionen är för lång kan deltagaren tröttna och tappa fokus, och du kan förlora noggrann observation på grund av detsamma.
- Inkludera studenten i att bestämma längden på sessionerna. Använd en klocka eller visuell timer så att eleven kan spåra tidens gång utan att fråga flera gånger.
- Inkludering i processen bygger empowerment.
- Även utan avsikt känner människor på autismspektrumet många gånger obehagligt.
- Det händer bara genom att ha ett team med så många vuxna som fattar viktiga beslut för dem, även om personen är närvarande vid mötena.
- 2Upprätta det preliminära antalet sessioner. Detta kan behöva ändras beroende på sjukdom, andra frånvaro och / eller deltagandegrad.
- 3Var konsekvent. Visa upp i tid, interagera bara i den grad som planen tillåter.
- Kom ihåg att såvida inte en del av bedömningen ändrar varje oplanerad interaktion på något sätt resultatet av bedömningen eller "snedvrider resultaten".
- 4Registrera information omedelbart. Strax efter en session kommer informationen att vara mer detaljerad och fullständig än senare.
- Var noga med att spela in data. Det är oerhört viktigt att vara objektiv, att notera när du kan vara något subjektiv och att vara detaljerad.
- Det är inte alltid möjligt att spela in (video, auditiv) sessionen. Som sådan är noggrannheten i det du spelar in avgörande. Kom ihåg att du är ögonen och öronen för resten av behandlingsteamet.
- Se till att tydligt markera information som direkt berör bedömningsfrågorna.
- 5Vara rörlig. Bedömningens längd kan variera.
- En person kan vara långsammare att engagera sig, eller det kan finnas mer information än väntat och därigenom förändra den tid som krävs för att slutföra bedömningen.
- Om du är en professionell som utför bedömningen måste du informera teamet om dina framsteg.
- Om du inte är professionell men ingår i ett större team ska du först ta med ändringar i bedömningen till laget innan du gör ändringar.
Del 3 av 3: avslutande av bedömningen
- 1Ta dig tid att dela resultaten. Ge feedback till personen så att de ingår i processen. Samla in alla bitar av information som har spelats in.
- 2Skriv en omfattande, läsbar utvärderingsrapport. Dela upp rapporten i avsnitt som:
- Bakgrund till bedömningen.
- Bekräftelse av bedömningsfrågorna.
- Hur bedömningen sattes upp.
- Inkludera alltid hur personen presenterades första dagen. Intresserad eller inte, välvårdad och klädd eller inte, kommunikativ eller inte? Den första kontakten är viktig eftersom den innehåller basinformation som annars inte kommer att ingå i rapporten.
- Besvara varje bedömningsfråga noggrant, liksom allt som framstår som mycket viktigt som frågorna inte täckte.
- 3Skriv en sammanfattning till bedömningen.
- 4Underteckna den, datera den, distribuera kopior till teammedlemmarna.
- 5Erbjud rekommendationer. Om du är en konsultpersonal, se till att teamet har en riktning att flytta in när bedömningen är klar.
- Ge förslag och / eller alternativ till planering och utveckling av behandlingen.
Kom ihåg att såvida inte en del av bedömningen ändrar varje oplanerad interaktion på något sätt resultatet av bedömningen eller "snedvrider resultaten".
- Var medveten. Försök att observera allt i detaljer, detaljer som vi normalt inte observerar.
- Var redo. Att ta reda på att individen har utmanande beteende under bedömningen är inte rätt tid att lära sig om detta.
- När det är fråga, återvänd till laget och fråga. Om du inte är en professionell bedömare kan du hitta oväntade frågor. Använd teamet som standard.
- Öva observationsförmåga innan du gör en bedömning. Vet att det är svårt att hålla denna uppmärksamhet på detaljer under en hel timme eller mer.
- Var opartisk. Vrid inte resultaten som du tyckte synd, eller empati eller något annat om individen eller processen. Detta kommer att leda till att processen måste upprepas.
- Om du känner att du inte är redo för uppgiften någon dag, prata med teamet. Att sakna något viktigt är inte ett alternativ.
- Om inte det krävs i planen, ska du inte reagera på ett eller annat sätt på det du observerar. Du är där för att vara professionell, trevlig men avlägsen. Det är inte din reaktion som utvärderas.
Läs också:
Ansvarsfriskrivning Innehållet i denna artikel är inte avsedd att ersätta professionell medicinsk rådgivning, undersökning, diagnos eller behandling. Du bör alltid kontakta din läkare eller annan kvalificerad vårdpersonal innan du börjar, byter eller avbryter någon form av hälsobehandling.
